Mentoring-Arten für Studierende – Mentoring-Programme an Hochschulen

Wie unser aktueller Bericht gezeigt hat, ist Mentoring für Studierende ein fester Bestandteil des Angebots der großen Universitäten und erfreut sich immer größerer Beliebtheit. Einerseits werden die Programme an den Universitäten, die schon seit Jahren laufen, immer zahlreicher. Andererseits entscheiden sich immer mehr Hochschulen dafür, eigene Mentoring-Programme ins Leben zu rufen. 

Wir haben den Bericht selbst bereits in früheren Artikeln ausführlich beschrieben. Diesmal möchte ich mich auf zwei Aspekte des Mentorings aus der Sicht der Organisatoren – also der Vertreter der Hochschulen – konzentrieren. Erstens, welchen Nutzen ein solches Mentoring-Programm bringen kann, auch im Hinblick auf die Verhinderung von Abbrüchen. Zweitens, welche Arten von Mentoring-Programmen stehen den Veranstaltern zur Verfügung.

Mentoring als Aufwertung des universitären Wertangebots und eine Lösung für Studienabbrecher 

Die Vorteile der Einführung eines Mentoring-Programms an einer Universität können vielfältig sein. Ich habe drei ausgewählt, die meiner Meinung nach am häufigsten vorkommen und relevant sind: 

• Verbesserung der Qualität des Bildungsangebots
• Beziehungen zum Unternehmensumfeld
• Dem Abbruch entgegenwirken

Verbesserung der Qualität der Ausbildung von Studenten 

Dies ist der erste und vielleicht offensichtlichste Vorteil. Hochschulen, die Mentoring-Programme anbieten, kommunizieren dies gerne und können es als Vorteil bei der Rekrutierung und Vermarktung ihrer Angebote nutzen.

Das Mentoring-Programm ist für einige Studieninteressierte ein natürlicher Vorteil und kann ihre Entscheidung für die Wahl der Hochschule beeinflussen. Darüber hinaus zeigt das Mentoring, dass das Angebot der Hochschule modern ist, einen Bezug zur Praxis hat und die Studierenden auf die aktuellen Anforderungen des Arbeitsmarktes vorbereitet.

Aufbau und Pflege von Beziehungen zu Unternehmen 

Mentoring-Programme werden sehr häufig von Career Offices oder Zentren für Unternehmenskooperationen organisiert, die neben der Verbesserung der Qualität der Ausbildung und des Angebots für die Studierenden auch die Pflege der Beziehungen mit dem Unternehmensumfeld der Universität zum Ziel haben.  

An den von diesen Strukturen organisierten Mentoring-Programmen sind in der Regel sowohl die Studierenden als auch die Unternehmensvertreter beteiligt, die in diesen Programmen als Mentoren fungieren. 

Durch die Organisation des Mentoring-Programms pflegt und erneuert die Universität die Kontakte zu Unternehmensvertretern, hilft ihnen, ihre Ziele zu erreichen, und fördert ihr Image als moderne Einrichtung mit starkem Praxisbezug in Bildung und Öffentlichkeitsarbeit. 

Bekämpfung von Schulabbrechern 

Das Phänomen der Studienabbrecher, d. h. der Studenten, die ihr Studium vor dem Abschluss abbrechen, ist recht häufig. Und das nicht nur.

Nach den von uns gefundenen Daten schließen in den Vereinigten Staaten bis zu 39 % der Studenten ihr begonnenes Studium nicht ab, wobei 23,3 % der Studenten ihr Studium im ersten Jahr abbrechen[*].  

In Polen haben wir ähnliche Daten. Nach Angaben des Zentrums für Informationsverarbeitung (PIB) werden zwischen 2012 und 2020 bis zu 40 % der aufgenommenen Studien mit Löschung von der Liste der Studierenden abgeschlossen[*]. Die Daten sind zwar schon ein paar Jahre alt, aber offenbar besteht das Problem weiter, denn für Ende 2024 ist ein Förderprogramm für Hochschulen aufgelegt worden, das genau die Minimierung der Studienabbrecher zum Ziel hat. 

Ein Mentorenprogramm an einer Universität kann eine Möglichkeit sein, die Zahl der Studienabbrecher zu verringern. Einerseits wertet es das Bildungsangebot auf und führt zusätzliche Praxiselemente in das Lernen ein. Andererseits ergeben Untersuchungen, dass Mentoring selbst dazu neigt, die Loyalität zu stärken und die Fluktuation von Mitarbeitern in Unternehmen zu verringern. Eine ähnliche Wirkung kann es auch bei Studenten haben. 

Arten von Mentoring-Programmen für Studierende 

Mentoring an Universitäten kann viele verschiedene Formen annehmen. Jede erfüllt einen etwas anderen Zweck, und während die Ziele für die Universität in der Regel ähnlich sind (ich habe sie oben aufgelistet), können sie für die Beteiligten bereits unterschiedlich sein, je nach Art des gewählten Programms. 

Die gängigsten Arten von Mentoring können sein: 

• Karriere-Startup-Programme
• Partnerschaften mit Programmen anderer Unternehmen oder Stiftungen
• Peer-Mentoring
• Mentoring als Erweiterung des Tutoring-Gedankens

Berufseinstiegsprogramme – Verbindung zwischen Studenten und Unternehmen 

Dies ist bei weitem die beliebteste Art von Mentoring-Programm. Meistens werden diese Art von Programmen von Career Offices oder Business Cooperation Centers organisiert. Manchmal wird diese Aufgabe auch von den Alumni-Vereinigungen der jeweiligen Hochschule übernommen. 

Die Idee hinter diesen Programmen ist es, Studenten bei ihrer Berufswahl zu unterstützen und ihnen bei ihren ersten Schritten in diesem Bereich zu helfen. 

Ziele und Vorteile für Schüler (Mentees):  

• Lernen Sie das Arbeitsumfeld und den Karriereweg kennen, den Sie einschlagen möchten.
• Erstellen eines Lebenslaufs, Anschreibens, Bewerbens auf eine Stelle.
• Bereiten Sie sich mit den Fähigkeiten vor, die Sie für Ihren ersten Job benötigen.
• Neue Beziehungen zur Geschäftswelt aufbauen, Networking.

Ziele und Vorteile für Mentoren: 

• Die Perspektive der jungen Generation kennenlernen.
• Vernetzung mit anderen Wirtschaftsvertretern.
• Entwicklung von Führungs- und Coachingkompetenzen.
• Persönliches Branding.

Die Partnerschaft der Universität mit einem externen Mentoring-Programm 

Manchmal beschließen Hochschulen, sich an Programmen von Stiftungen oder Unternehmen zu beteiligen, anstatt eigene Programme zu organisieren. Auf diese Weise können sie von der Implementierung eines solchen Programms in ihr Bildungsangebot profitieren, müssen aber nicht die mit der Organisation eines solchen Programms verbundenen Kosten tragen. 

Mentoring durch Gleichaltrige/Kollegen

Die Idee des Programms ist es, Studenten zu unterstützen, die gerade ihre Ausbildung beginnen oder sich auf ein wichtiges Ereignis in ihrem Studentenleben vorbereiten (Dissertation, Erasmus-Programm). Programme dieser Art können mit Buddy- oder Onboarding-Programmen in Unternehmen verglichen werden, bei denen es die erfahreneren Mitarbeiter sind, die neue Mitarbeiter in das Unternehmensumfeld einführen, was nicht unbedingt mit den eigentlichen Aufgaben der Stelle zusammenhängt. 

Ziele und Vorteile für Mentees: 

• Informieren Sie sich über das Studentenleben und organisatorische Fragen rund ums Studium.
• Vorbereitung auf möglicherweise komplexe Projekte – Erasmus-Reise, Schreiben einer Abschlussarbeit.
• Neue Kontakte knüpfen, Leute kennenlernen, netzwerken.

Ziele und Vorteile für Mentoren: 

• Die Befriedigung, Ihren Kollegen zu helfen.
• Aufbau eines Kontaktnetzwerkes.

Mentoring als Erweiterung des Konzepts der Nachhilfe 

Tutoring ist ein Prozess, der mehrere Einzelsitzungen umfasst, in denen der Tutor sein Wissen und seine Erfahrung an den Tutor weitergibt. Die Idee des Tutoring ist dem Mentoring sehr ähnlich, mit nur einem Hauptunterschied. Mentoring basiert in erster Linie auf der Selbstentdeckung und Selbsterziehung des Mentee, und der Mentor führt den Mentee lediglich durch den Prozess und gibt schließlich sein Wissen weiter. Beim Tutoring geht es mehr um die tatsächliche Wissensvermittlung. Der Tutor übernimmt die Rolle eines Lehrers und sollte einen Tutorenkurs absolviert haben. 

Außerdem sind Mentoring und Nachhilfe in vielerlei Hinsicht ähnlich und beruhen auf denselben Mechanismen.

Mentoring oder Tutoring an einer Hochschuleinrichtung erfolgt in Form von strukturierten Programmen, bei denen der Tutor ein Angestellter der Universität ist – der akademische Betreuer – und der Mentee die Möglichkeit hat, von seiner Unterstützung zu profitieren, indem er an einzelnen Sitzungen teilnimmt. Die Tutoren werden in der Regel für ihre Arbeit bezahlt. 

Ziele und Vorteile für Mentees: 

• Entwicklung in einem gewählten Bereich – Wissenschaft oder Soft Skills.
• Erweiterung der aktuellen Unterrichtsmethode durch einen individuelleren Ansatz.
• Auch Tutorienprogramme basieren oft auf dem Erwerb von ECTS-Punkten.

Ziele und Vorteile für Mentoren: 

• Mentoren/Tutoren erhalten für ihre Arbeit in der Regel eine finanzielle Vergütung.

Mentoring an der Universität mit Mentiway 

Mentoring-Programme, die an Universitäten organisiert werden, sind in der Regel sehr umfangreich und umfassen Dutzende, Tweens und in einigen Fällen mehr als 100 Mentoring-Paare. Die Umsetzung und Verwaltung solcher Programme kann eine Herausforderung sein. Sie erfordern Kenntnisse, Erfahrung, aber vor allem Zeit.  

Hier kommt die Plattform Mentiway zur Hilfe, die die Umsetzung, Einführung und Verwaltung eines Mentoring-Programms in jeder Größenordnung erleichtert;

Mentiway verfügt über vorgefertigte Mechanismen, die Folgendes ermöglichen: 

• Rekrutierung von Teilnehmern,
• Paarung auf Basis proprietärer Algorithmen mit KI-Unterstützung,
• Einführung der Teilnehmer in die Theorie und Praxis von Mentoring-Prozessen
• und sie durch diese Prozesse zu begleiten, vom Kennenlernen und Vertragsabschluss bis hin zur Zusammenfassung der Beziehung und dem Abschlussbericht,
• Überwachung der Prozesse durch die Organisatoren und Erhalt einer Zusammenfassung zusammen mit Informationen zur Wirksamkeit des Programms und zur Zufriedenheit der Teilnehmer.

Weitere Informationen zu den Mentiway-Funktionen finden Sie hier.. 

Derzeit unterstützen wir bereits für fünf Universitäten Mentoring-Programme, darunter das älteste Mentoring-Programm an der Wirtschaftsuniversität Wrocław und das größte an der SGH. 

Nehmen Sie Kontakt mit uns auf, wir helfen Ihnen gerne bei der Einführung von Mentoring an Ihrer Hochschule.