Lærer versus mentor – likheter og forskjeller
Mentor/Mentee-rollen blir ofte sammenlignet med andre utviklings- og kunnskapsoverføringsfunksjoner. Vi har tidligere blogget om sammenligning av Mentor med rollen som Coach. En annen rolle som også sammenlignes i dagligtalen, er lærerrollen – som ofte sammenlignes med mentor og til og med brukes om hverandre. I denne artikkelen skal vi se nærmere på denne sammenligningen. Vi vil undersøke hvor mange likheter og forskjeller det faktisk er mellom de to rollene;
Definisjon av mentoring
For en slik sammenligning er det verdt å se nærmere på definisjonen av mentoring og hva rollen til en mentor er i henhold til denne definisjonen;
Ifølge mentor- og coachingorganisasjonen EMCC er mentoring «et kognitivt forhold som innebærer deling av ferdigheter, kunnskap og ekspertise mellom mentor og mentee gjennom utviklingssamtaler, erfaringsdeling og rollemodellering. Relasjonen kan omfatte mange ulike kontekster og er et inkluderende toveis partnerskap for gjensidig læring, der man verdsetter forskjeller.»
I denne definisjonen er det særlig verdt å merke seg mentorrelasjonens individuelle karakter, de ulike teknikkene for å dele kunnskap og det faktum at utvikling i praksis skjer på to måter .
Når man reflekterer over sammenligningen mellom mentor og lærer, kan man også se på listen over roller som er definert for førstnevnte. Disse er:
- Akkompagnement
- Støtte
- Aktiv lytting
- Stille spørsmål
- Analysere og trekke konklusjoner
- Del av din kunnskap og erfaring
Med utgangspunkt i disse områdene og lærerrollen kan vi nå reflektere over forskjeller og likheter mellom de to rollene;
Mentor versus lærer – forskjeller
Nedenfor har vi samlet noen områder der forskjellene mellom de to rollene kommer tydeligst til syne;
Mentorens rolle som ledsager
Den første forskjellen er at mentorens rolle ikke er så mye knyttet til overføring av kunnskap i seg selv, men mer til å følge og støtte adepten i hans/hennes egenutvikling. Lærerens rolle er derimot å overføre kunnskap og å gjennomføre øvelsene i henhold til den oppsatte stien;
Coachingteknikker og -verktøy
I forbindelse med den ovennevnte rollen benytter Mentor seg i stor grad av coaching- og veiledningsteknikker for å aktivere selvutvikling. Disse inkluderer coachingspørsmål, utdypende responsteknikker, parafrasering og tilbakemelding. Først senere kommer elementet med å dele av egen kunnskap og erfaring inn. Læreren, derimot, starter umiddelbart med kunnskapsoverføringen, og eventuelle tilleggsteknikker kommer i andre rekke;
Hjelp til å definere mål
En tredje forskjell er også relatert til dette – i mentoring er et av de viktigste resultatene av prosessen å hjelpe Mentee med å definere sine mål og sin utviklingsvei. Mentee som deltar i et mentorprogram, har vanligvis en veldig vag idé om sine behov, som først blir utdypet og definert sammen med mentoren i løpet av de første møtene.
Når det gjelder lærerrollen, er det snarere slik at hver prosess har forhåndsbestemte mål som skal oppnås;
Forskjeller i evaluering av fremdrift
Læreren evaluerer vanligvis fremgangen ved hjelp av forhåndsdefinerte tester, øvelser eller praktiske prosjekter som skal gjennomføres. I mentoringen evalueres fremgangen i løpet av den midterste og siste mentorøkten. Paret vurderer i fellesskap i hvilken grad menteen har nådd målene sine, og hva som kan være hans/hennes videre utviklingsvei;
Relasjon 1 til 1
Man må heller ikke glemme grunntanken i mentorskapet, som er et én-til-én-forhold. Mentoren har bare én Mentee i løpet av økten, mens læreren har mange elever;
Mentoring som en sideaktivitet
En annen viktig forskjell er at arbeidet som mentor vanligvis utføres som en tilleggsaktivitet i mentorprogrammer i en bedrift eller annen organisasjon, og at det utføres i tillegg til å jobbe som heltidsansatt eller drive en bedrift. Undervisningsrollen er vanligvis hovedaktiviteten;
Kunnskap flyter begge veier
Og til slutt, la oss huske at mentoring per definisjon er et forhold der begge parter lærer. Mentorer har ofte like stor nytte av mentorskap som adepter, ofte ved å utvide perspektivet sitt, lære en ny generasjons synspunkt eller rett og slett forbedre sine lederegenskaper;
Læreren kan selvfølgelig også utvikle seg fortløpende, men dette er ikke grunnlaget for hans eller hennes forhold til elevene;
Lærer versus mentor – likheter
I tillegg til de nevnte forskjellene mellom mentor og lærer, finnes det imidlertid flere likheter;
Utvikling av menteen
Det mest åpenbare er kanskje hovedformålet med begge typer aktiviteter, som er utvikling av menteen. Både mentee og trainee drar nytte av prosessene ved at de utvikler ferdighetene sine og utvider kunnskapen sin;
Kunnskapsoverføring
I begge tilfeller er det også en viss flyt av kunnskap fra den mer erfarne personen til den mindre erfarne. Både læreren og mentoren bygger på sin egen kunnskap og overfører noe av den til den personen som skal utvikles;
Gi tilbakemelding
I begge tilfeller er det å jobbe med tilbakemeldinger en viktig del av opplæringen. For mentoren er dette et av de viktigste verktøyene i tillegg til å stille spørsmål og observere. En god lærer bør også gi konstruktive tilbakemeldinger ved å gjennomgå elevens arbeid;
Hjemmelekser
Til slutt, i både mentorordninger og undervisning er det et element av hjemmearbeid – oppgaver som fullføres mellom øktene. I mentoringen er dette arbeidet gjerne praktisk – å prøve ut løsningene som ofte diskuteres i arbeidet, for så å diskutere dem i neste økt;
Sammendrag
Selv om ordene lærer og mentor ofte brukes om hverandre i dagligtalen, er det viktige forskjeller mellom de to rollene;
Læreren formidler kunnskap og ferdigheter, mens mentoren gir veiledning og støtte. Lærerens rolle er først og fremst instruerende, mens mentorens rolle er mer helhetlig og langsiktig;
En lærers primære rolle er å undervise og formidle kunnskap, vanligvis i en formell setting som et klasserom, mens en mentor gir veiledning og støtte, ofte i et mer personlig og langsiktig forhold. Lærere fokuserer på å formidle spesifikk informasjon og ferdigheter, mens mentorer tilbyr et bredere spekter av støtte, inkludert karriere- og personlig utvikling;
Se også:
Veiledning eller mentorvirksomhet innen utdanning
Veiledning er et program som består av et antall individuelle møter/samtaler der veilederen formidler sin kunnskap og erfaring til den som veiledes. Tanken bak tutoring er svært lik mentoring, men med én forskjell. Mentoring er først og fremst basert på adeptens selvoppdagelse og selvlæring, og mentoren veileder bare adepten gjennom prosessen og deler til slutt sin kunnskap. Veiledning er mer basert på selve kunnskapsoverføringen. Tutoren tar på seg rollen som lærer og bør ha gjennomført et kurs i veiledning;
Dessuten er mentoring og veiledning på mange måter like og baserer seg på de samme mekanismene;
Les mer i artikkelen: «Typer mentorordninger for studenter»
Mentor  Nøkkelkompetanse;
Alle som ønsker å bli mentorer, bør vurdere om de har de egenskapene og den kompetansen som er nødvendig for å fylle denne rollen;
Blant funksjonene du bør merke deg er:
- Villighet til å hjelpe andre
- Tilgjengelighet
- Motivasjon
- Kunnskap og erfaring
På den annen side kan vi blant nøkkelkompetansene til en mentor skille ut:
- evne til å sette mål for seg selv og andre,
- gi konstruktive tilbakemeldinger,
- kommunikasjonsferdigheter,
- aktiv lytting,
- stille spørsmål.
Se mer i artikkelen «Hvem er en mentor – definisjon, kompetanse, rolle og ansvar»
