Lærer vs. Mentor – ligheder og forskelle
Alle indlæg på Mentiway-bloggen er skrevet af vores mentoringeksperter – af mennesker, ikke af AI. AI bruges udelukkende til oversættelser og generering af billeder.
Rollen som mentor/mentee bliver ofte sammenlignet med andre udviklings- og vidensoverførselsfunktioner. Vi har tidligere blogget om at sammenligne mentoren med rollen som coach. En anden rolle, der ofte sammenlignes i daglig tale, er læreren – ofte sammenlignet med mentor og endda brugt i flæng. I denne artikel ser vi nærmere på denne sammenligning. Vi vil undersøge, hvor mange ligheder og forskelle der faktisk er mellem de to roller.
Kort fortalt
- Mentorer følger én-til-én, og bruger coachingteknikker til at hjælpe mentees med at definere mål og udvikle sig gennem vejledt selvudvikling.
- Lærere formidler primært viden i formelle rammer med foruddefinerede mål og standardiserede evalueringer.
- Begge roller deler mål: vidensoverførsel, at give feedback og at uddele praktiske opgaver for at understøtte udvikling.
- Mentiway Platform hjælper organisationer med at køre strukturerede mentorprogrammer fra start til slut ved at centralisere processer, automatisere matchning og overvågning, og understøtte dokumentation af sessioner og evaluering. Kontakt Mentiway
Definition af mentoring
For enhver sådan sammenligning er det værd at genbesøge definition af mentoring og hvilken rolle en mentor har ifølge den definition.
Ifølge EMCC, mentor- og coachingorganisationen, er mentoring “et kognitivt forhold, der involverer deling af færdigheder, viden og ekspertise mellem mentor og mentee gennem udviklingssamtaler, erfaringsdeling og rollemodellering. Forholdet kan omfatte mange forskellige kontekster og er et inkluderende tovejspartnerskab for gensidig læring, hvor forskelle værdsættes.”
I denne definition er det først og fremmest værd at bemærke individuelle karakter af mentorforholdet, de forskellige teknikker til deling af viden og det faktum, at udvikling i praksis sker på to måder.
Når man reflekterer over sammenligningen mellem mentor og lærer, kan man også henvise til listen over roller defineret for førstnævnte. Disse er:
- Følgeskab
- Støtte
- Aktiv lytning
- At stille spørgsmål
- At analysere og drage konklusioner
- At dele sin viden og erfaring
Og nu, baseret på disse områder og den rolle, som lærere repræsenterer, kan vi reflektere over forskellene og lighederne mellem de to roller.
Mentor vs. lærer – forskelle
Nedenfor har vi samlet nogle områder, hvor forskellene mellem de to roller er mest tydelige.
Mentors følgeskabsrolle
Den første forskel er, at mentorens rolle ikke så meget handler om selve overførslen af viden, men i højere grad om at følge og støtte mentee’en i dennes selvudvikling. Lærerens rolle derimod er at formidle viden og gennemføre øvelserne i henhold til den lagte vej.
Coaching-teknikker og værktøjer
I forbindelse med den førnævnte rolle gør mentoren i høj grad brug af coaching- og mentoringsteknikker, der aktiverer selvudvikling. Disse omfatter coaching-spørgsmål, dybdegående svarteknikker, parafrasering og tilbagemelding. Først senere kommer elementet med at dele egen viden og erfaring. Læreren starter derimod straks med at formidle viden, og eventuelle supplerende teknikker anvendes sekundært.
At bistå med at definere mål
Relateret hertil er også en tredje forskel – i mentoring er et af processens vigtige resultater at hjælpe Mentee med at definere deres mål og udviklingsvej. En Mentee, der deltager i et mentorprogram, har som regel kun en meget vag idé om sine behov, som først uddybes og defineres sammen med Mentoren i de første sessioner.
I lærerens rolle har hvert forløb derimod foruddefinerede mål, som skal nås.
Forskelle i vurdering af fremgang
Læreren vurderer normalt fremskridt ved hjælp af foruddefinerede tests, øvelser eller praktiske projekter til gennemførelse. I tilfælde af mentoring foretages evalueringen af fremskridt fælles under midtvejs- og afsluttende mentorsession. Parret vurderer i fællesskab i hvilket omfang Mentee har nået sine mål, og hvad deres næste udviklingsvej kan være.
En-til-en-relation
Glem heller ikke grundideen i mentoring, som er et en-til-en-forhold. En mentor har kun én Mentee under en session, mens en lærer har mange elever.
Mentoring som sideaktivitet
En anden vigtig forskel er, at en Mentors arbejde typisk udføres som en ekstra aktivitet i forbindelse med mentorprogrammer i en virksomhed eller anden organisation, ud over at man arbejder som fuldtidsansat eller driver egen virksomhed. Undervisningsrollen er som regel hovedbeskæftigelsen.
Viden flyder begge veje
Og endelig skal vi huske, at mentoring per definition er et forhold, hvor begge parter lærer. Mentorer får ofte lige så meget ud af mentoring som Mentees ved fx at udvide deres perspektiv, lære en ny generations synspunkt eller ganske enkelt forbedre deres ledelsesevner.
Læreren kan selvfølgelig også udvikle sig løbende, men det er ikke grundlaget for hans forhold til sine elever.
Lærer vs. mentor – ligheder
Men udover de førnævnte forskelle mellem mentor og lærer er der flere ligheder.
Udvikling af Mentee
Måske det mest åbenlyse er hovedmålet for begge typer aktiviteter, nemlig udviklingen af menteen. Både mentee og trainee drager fordel af processerne ved at udvikle deres færdigheder og udvide deres viden.
Vidensoverførsel
I begge tilfælde er der også en vis strøm af viden fra den mere erfarne person til den mindre erfarne. Både læreren og mentoren bygger på deres egen viden og overfører noget af den til den person, der udvikles.
At give feedback
I begge tilfælde er en vigtig del af træningen arbejdet med tilbagemelding. For mentoren er dette et af nøgleværktøjerne ud over at stille spørgsmål og iagttagelse. En god lærer bør også give konstruktiv feedback ved at gennemgå den studerendes arbejde.
Hjemmearbejde
Endelig er der i både mentoring og undervisning et element af homework – opgaver, der udføres mellem sessionerne. I mentoring er arbejdet ofte praktisk – afprøvning af de diskuterede løsninger i jobbet og derefter drøftelse af dem i næste session.
Sammenfatning
Afslutningsvis, selvom ordene lærer og mentor ofte bruges i flæng i daglig tale, er der væsentlige forskelle mellem de to roller.
Læreren formidler viden og færdigheder, mens mentoren tilbyder vejledning og støtte. Lærerens rolle er primært undervisende, mens mentorens rolle er mere helhedsorienteret og langsigtet.
Lærerens primære rolle er at undervise og formidle viden, typisk i en formel ramme som et klasseværelse, mens en mentor yder vejledning og støtte, ofte i et mere personligt og langsigtet forhold. Lærere fokuserer på at formidle specifik information og færdigheder, mens mentorer tilbyder en bredere vifte af støtte, herunder karriere- og personlig udvikling.
Se også:
Vejledning eller mentoring i uddannelse
Vejledning er et program bestående af flere individuelle møder/sessioner, hvor vejlederen overfører sin viden og erfaring til den vejledte. Ideen med vejledning ligner mentoring meget, med én eneste forskel. Mentoring er primært baseret på mentees selvopdagelse og selvlæring, hvor mentoren blot vejleder mentee gennem processen og til sidst deler sin viden. Vejledning er i højere grad baseret på selve vidensoverførslen. Vejlederen indtager lærerrollen og bør have gennemført et vejlederkursus.
Desuden er mentoring og vejledning på mange områder ens og baseret på de samme mekanismer.
Læs mere i artiklen: “Typer af mentoring for studerende”
Mentorens nøglekompetencer;
Alle, der ønsker at blive mentor, bør overveje, om de har de kvaliteter og kompetencer, der er nødvendige for at varetage denne rolle.
Blandt de egenskaber, man bør lægge mærke til, er:
- Villighed til at hjælpe andre
- Tilgængelighed
- Motivation
- Viden og erfaring
På den anden side kan vi blandt mentorens nøglekompetencer fremhæve:
- Evnen til at opstille mål for sig selv og andre,
- At give konstruktiv feedback,
- kommunikationsevner,
- aktiv lytning,
- at stille spørgsmål.
Se mere i artiklen “Hvem er en mentor – definition, kompetencer, rolle og ansvar”
