MENU
Mentoring er ikke bare overføring av kunnskap. Det er en relasjon der den mer erfarne personen støtter den andre i hans eller hennes utvikling – profesjonelt, personlig eller utdanningsmessig. Hvis du lurer på hvordan du kan være en mentor som kan lytte og aktivt støtte, har du kommet til rett sted! I denne artikkelen finner […]
Tutoring er en stadig mer populær form for støtte til studentutvikling ved universitetene. I motsetning til klassisk veiledning fokuserer veiledning på en-til-en-arbeid – veilederen følger studenten (den veiledede) i utviklingsprosessen, og hjelper ham eller henne med å oppdage sterke sider, finne motivasjon i seg selv og overvinne faglige og personlige vansker. Mentiway versus veiledning – […]
Målene danner grunnlaget for mentorprosessen. Det er blant annet de som gjør mentoringen til en reell utviklingsprosess og ikke bare kaotiske samtaler over en kopp kaffe. De er så viktige at vi har valgt å vie dem en egen artikkel. I denne artikkelen vil jeg presentere teknikker som er nyttige for å sette mål og bygge selvinnsikt, liste opp noen eksempler på mål og til slutt ta opp temaet vurdering og evaluering.
I denne artikkelen skal vi se nærmere på hva en mentor er, hvilken rolle han/hun spiller i et menneskes liv, og hvilke nøkkelkompetanser som gjør ham/henne til en uunnværlig støtte i utviklingsprosessen. Vi vil finne ut hvilke karaktertrekk og ferdigheter som kjennetegner en mentor/mentee, og hvilke fordeler de kan gi både mentoren og menteen, det vil si den personen som er under mentorens omsorg.
Mentoring som en utviklingsprosess har sin egen definisjon og sine egne forutsetninger. Denne definisjonen definerer formelen for forholdet mellom mentor og mentee og målene for hele prosessen. I så måte er den tilstrekkelig konkret.
Det finnes imidlertid en rekke fleksible områder der individuelle mentorprogrammer kan variere, og innenfor disse forskjellene kan vi forsøke å definere ulike typer mentoring.
Interne mentorprogrammer er sykliske, tidsbegrensede prosesser der det opprettes mentorpar mellom ansatte i en organisasjon. Implementering av slike programmer i bedrifter løser mange problemer. Blant annet bygger det relasjoner, gir en følelse av tilhørighet til et team, og ikke minst utvikling – både for Mentee og Mentor.
Mentoring er i utgangspunktet basert på relasjonen og engasjementet mellom de to personene i paret. Hver part har sine egne roller og egenskaper som trengs for å oppfylle dem. Mentee bør være engasjert, åpen, villig til å lære om seg selv, til å vokse og til å endre atferd. Og mentoren? Vel, det er hva. Det er dette temaet jeg vil ta for meg i denne artikkelen.
Mentoring er først og fremst basert på forholdet mellom mentor og adept. For at denne relasjonen skal oppfylle sitt formål, bør paret fastsette prinsippene helt i begynnelsen av prosessen. Dette er mentorkontraktens rolle. I denne artikkelen vil jeg se nærmere på hva en kontrakt er i mentorprosessen, hvorfor det er verdt å ha en, og hva den bør inneholde.
Mentoring blir ofte sammenlignet med coaching. Ikke overraskende har begge utviklingsformene mange elementer til felles. Og på samme måte sammenlignes mentorens rolle med coachens. På mange måter er rollene, kompetansen og atferden til begge like, men det finnes også noen forskjeller som er verdt å merke seg. I denne artikkelen tar vi for oss disse likhetene og forskjellene.
I en tidligere bloggartikkel tok jeg for meg de vanligste spørsmålene knyttet til mentoring. Denne gangen har jeg valgt å se nærmere på noen utvalgte spørsmål ved å gi mer utfyllende svar.